Rúbrica para la evaluación de trabajo en grupo en 3 fases

Rúbrica para documento colaborativo en grupo

Criterio	Excelente (9-10 puntos)	Bueno (7-8 puntos)	Suficiente (5-6 puntos)	Insuficiente (<5 puntos)	Puntuación
Participación individual (I)	El estudiante aporta a casi todas las preguntas, sus contribuciones están claramente identificadas con su nombre, y cada uno presenta ideas originales o relevantes.	El estudiante contribuyen a todas las preguntas, y sus aportaciones están claramente identificadas con su nombre.	El estudiante no aporta a todas las preguntas o sus contribuciones no están siempre claras.	Pocas o ninguna contribución por parte del estudiante, o no se identifican claramente.
Calidad de las respuestas (I)	Respuestas bien fundamentadas, con detalles precisos y evidencia clara. Refleja un análisis profundo y comprensión de los temas.	Las respuestas son correctas y muestran un buen nivel de comprensión, pero pueden carecer de profundidad o algunos detalles.	Respuestas correctas pero básicas, con falta de análisis o justificación.	Respuestas incompletas, incorrectas o sin justificación suficiente.
Relevancia de las contribuciones (I)	Las contribuciones de cada estudiante están bien enfocadas en la pregunta, añadiendo valor al trabajo colectivo.	La mayoría de las contribuciones son relevantes y responden a las preguntas de manera adecuada.	Algunas contribuciones son vagas o no se relacionan directamente con la pregunta.	Muchas contribuciones irrelevantes o sin sentido en relación con las preguntas planteadas.

Rúbrica para evaluar documento con respuestas consensuadas

Criterio	Excelente (9-10 puntos)	Bueno (7-8 puntos)	Suficiente (5-6 puntos)	Insuficiente (<5 puntos)	Puntuación
Integración de aportaciones (G)	Todas las aportaciones relevantes del documento anterior se han tenido en cuenta y están claramente integradas en la respuesta final de forma coherente y completa.	La mayoría de las aportaciones relevantes han sido integradas de manera adecuada, aunque pueden faltar algunos detalles menores.	Algunas aportaciones importantes no han sido integradas o se presentan de forma superficial.	Muchas aportaciones importantes del documento original han sido omitidas o no integradas de manera coherente.
Claridad y cohesión (G)	El documento final es claro, bien organizado y fluido. Las ideas están presentadas de manera coherente, sin repeticiones o contradicciones.	El documento es claro en su mayoría, aunque puede tener algunas pequeñas repeticiones o saltos en la cohesión.	El documento es comprensible, pero tiene problemas significativos de organización, repeticiones o falta de cohesión entre las ideas.	El documento es confuso, con ideas mal organizadas o contradictorias, y no sigue un hilo conductor claro.
Calidad del análisis y síntesis (G)	La respuesta final refleja un análisis profundo de las aportaciones previas, sintetizando las ideas de manera eficaz para ofrecer una respuesta completa y bien fundamentada.	Buen nivel de análisis y síntesis, aunque algunas ideas podrían haberse explorado o combinado de manera más efectiva.	La síntesis de las aportaciones es básica o poco profunda, con un análisis limitado de las ideas.	La respuesta final es una simple combinación de las aportaciones sin un análisis o síntesis adecuados.
Corrección y presentación	La respuesta final está libre de errores gramaticales y ortográficos, y el documento está bien presentado, con un formato claro y profesional.	La respuesta final tiene pocos errores gramaticales o de formato que no afectan la comprensión global.	Hay varios errores gramaticales o de formato que afectan la presentación o la claridad del documento.	Numerosos errores gramaticales, ortográficos o de formato que dificultan la comprensión del documento.

Rúbrica para Evaluar Exposición con Presentación

Criterios	Excelente (9-10 puntos)	Bueno (7-8 puntos)	Suficiente (5-6 puntos)	Insuficiente (<5 puntos)	Puntuación
Contenido (G)	Información completa y relevante; se abordan todos los puntos clave.	Información relevante; se abordan la mayoría de los puntos clave.	Información parcial; faltan algunos puntos clave.	Información irrelevante o muy limitada.
Estructura (G)	Presentación bien organizada; clara introducción, desarrollo y conclusión.	Presentación organizada; buena estructura, pero con algunos deslices.	Estructura básica; falta claridad en algunas partes.	Desorganizada; difícil de seguir.
Uso de la Presentación (G)	Diapositivas visualmente atractivas y bien diseñadas; apoyan la exposición.	Diapositivas adecuadas; apoyan la exposición, pero podrían mejorar.	Diapositivas poco atractivas; apoyo limitado a la exposición.	Diapositivas confusas o ausentes.
Habilidades de Presentación (I)	Excelente comunicación verbal y no verbal; mantiene el interés del público.	Buena comunicación; mantiene el interés, aunque con algunos nervios.	Comunicación aceptable; a veces pierde el interés del público.	Dificultades significativas en la comunicación; poco interés del público.
Dominio del Tema (I)	Muestra un dominio excepcional del tema; responde preguntas con confianza.	Muestra buen dominio del tema; responde la mayoría de las preguntas.	Dominio limitado del tema; dificultad para responder preguntas.	No demuestra dominio del tema; no puede responder preguntas.
Tiempo de Presentación (I)	Cumple con el tiempo asignado de manera efectiva.	Cumple con el tiempo, pero podría ser más conciso.	Se excede o no llega al tiempo asignado.	Muy desproporcionado en el tiempo.

Total: _____ / 130